Forlì si trova nel bel mezzo di una tempesta silenziosa, ma le parole dell’assessora Paola Casara cercano di placare le acque turbolente. L’amministrazione comunale sostiene che la riorganizzazione dei due istituti comprensivi, l’IC 4 “Annalena Tonelli” e l’IC 9 “Beatrice Portinari”, non comporterà alcuna chiusura di scuole né una diminuzione dell’offerta formativa. Ma è davvero così semplice?
Limitarsi a parlare di un “dimensionamento giuridico” appare come un tentativo di sminuire la reale entità delle modifiche. Casara chiarisce che non ci saranno cambiamenti nei programmi di studio, né accorpamenti di classi. Tuttavia, l’accorpamento delle dirigenze e delle segreterie implica un trasferimento di centinaia di studenti e una ristrutturazione profonda del tessuto scolastico locale. Questo “accorpamento” non è un’operazione neutra. La scuola media “Dante Alighieri” si trasferirà nel plesso del “Maroncelli”, mentre la primaria Manzoni cambierà sede. A chi giova realmente questa riorganizzazione?
La nuova istituzione, il comprensivo Tonelli-Portinari, diventerà il secondo più grande della città con 1.212 studenti. La dimensione non è solo un numero: rappresenta una concentrazione di risorse e un cambiamento nell’approccio educativo. Le parole di Casara, che rassicurano le famiglie sulla continuità dell’offerta didattica, sembrano ignorare le preoccupazioni legittime riguardo alla qualità dell’istruzione in un contesto di tale ristrutturazione.
RISPETTO E TRASPARENZA MANCANTI
La mancanza di comunicazione da parte della provincia di Forlì-Cesena ha sollevato ulteriori dubbi. Casara ha denunciato l’assenza di informazioni formali riguardo a questa manovra, che ha colto di sorpresa l’amministrazione locale. Un silenzio assordante che non è accettabile, specialmente in un ambito delicato come quello dell’istruzione. La riorganizzazione scolastica non è un tema da trattare in sordina. La comunità ha diritto a essere informata e coinvolta nelle decisioni che la riguardano.
La consigliera provinciale Milena Garavini ha espresso il suo dissenso. Ha sottolineato che la provincia ha già manifestato contrarietà a una scelta che, secondo lei, implica un taglio di risorse. L’argomento non è da poco: la ristrutturazione potrebbe tradursi in una diminuzione di personale amministrativo e scolastico, con conseguenze dirette sulla qualità dell’insegnamento. Garavini ha messo in evidenza come le decisioni siano state prese sotto il Governo Meloni, nonostante le origini del dimensionamento risalgano al Pnrr del 2021. La responsabilità di questa riorganizzazione ricade quindi su chi ha il potere di decidere, non su chi è costretto a subirne le conseguenze.
UN FUTURO INCERTO PER L’ISTRUZIONE
La questione è complessa e merita una riflessione approfondita. L’operazione di dimensionamento scolastico, pur giustificata dalla necessità di adattarsi a un calo demografico, rischia di compromettere la qualità dell’istruzione. Le famiglie hanno bisogno di certezze, non di rassicurazioni superficiali. La riorganizzazione deve essere affrontata con serietà e responsabilità, senza minimizzare le reali implicazioni che può avere sui ragazzi e sulla loro formazione.
In un contesto di cambiamenti così significativi, è fondamentale che l’amministrazione locale si faccia portavoce delle legittime preoccupazioni della comunità. La ristrutturazione della rete scolastica di Forlì non è un mero atto burocratico, ma un processo che deve essere gestito con attenzione e trasparenza. La parola d’ordine deve essere coinvolgimento, non silenzio. La qualità dell’istruzione e il diritto allo studio non possono essere messi in secondo piano in nome di una riorganizzazione che, seppur necessaria, deve essere condotta con il massimo rispetto per gli studenti e le loro famiglie.
